Почта россии бланк. Бланк почтового перевода ифп 0550 передаче объекта основных средств форма ос-1 бланк в 1. Глава 8.VS10057 скачать бланк бланк почтового. Бланк почтового перевода ифп 0550, запрос в нотариальную палату о наследстве образец. Бланк почтового перевода ф.112 Бланк почтового перевода.

1. Лего Конструирование В Доу Презентация
2. Конструктор Лего В Доу

Внедрение LEGO - конструирования в образовательный процесс детского сада, позволяет создать благоприятные условия для приобщения дошкольников к техническому творчеству и формированию первоначальных технических навыков. Конструирование – один из излюбленных видов детской деятельности. Отличительной особенностью такой деятельности является самостоятельность и творчество. На базе МАДОУ 'Д/с № 12 'Семицветик' я организовала кружок 'Лего-мастер'.

Кружок проходил один раз в неделю в течение всего года, с детьми 5-6 лет. Дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе деятельности решаются самые разные задачи: психологические, развивается познавательная деятельность. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают героев из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети, конструируют, учат стихи, работаю со схемами. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность.

1. Использование ЛЕГО – технологии в ДОУ позволяет поднять на более высокий уровень.
2. Методическая разработка для педагогов ДОУ внедряющие Лего-технологии в образовательных учреждениях. Файл:Методическая разработка. Направленность: общеобразовательные дошкольные учреждения. Разработка методического сопровождения использования конструктора Лего в образовательном процессе. Использование Лего-конструктора в проектной деятельности, в режимных моментах. Приобщение детей к техническому творчеству.
3. 1 Лего-конструирование в ДОУ В настоящее время происходит глобальный пересмотр принципов дошкольного образования. В системе образования детей дошкольного возраста появились новые игры и развлечения. Дети легко осваивают информационно - коммуникативные средства, и традиционными наглядными средствами их уже сложно удивить.

Главное нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них.

А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.

Учить мысленно разделять предмет на составные части и собирать из частей целое. Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки. Сформировать математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии.

Обучать правильному и быстрому ориентированию в пространстве. Развивать самостоятельность при работе со схемами. Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, мышление. Развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности. Формировать бережное отношение к лего-конструктору. Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.

1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 «Золотой ключик» Дополнительная образовательная программа «Лего-конструирование в ДОУ» Для детей дошкольного возраста 5-7 лет Выполнили: Есипова А.Э., заведующий Радыгина Т.А., воспитатель Скрябина Л.А., старший воспитатель г. Южноуральск, 05 2 Пояснительная записка В связи с введением в систему дошкольного образования федеральных государственных требований педагогам открываются большие возможности использования новых педагогических технологий, методик, различных видов дидактического материала. Наиболее популярным оборудованием на сегодняшний день считаются материалы Лего, в которые входят различные виды конструкторов. Материал Лего является универсальным и многофункциональным, поэтому он может использоваться в различных видах деятельности. Внедрение Лего-технологий в образовательный процесс дает возможность осуществлению интегративных связей между образовательными областями. Использование ЛЕГО-конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности и критерием психофизического развития детей дошкольного возраста, в том числе становления таких важных компонентов деятельности, как умение ставить цель, подбирать средства для её достижения, прилагать усилия для точного соответствия полученного результата с замыслом. Программа «Лего-конструирование в ДОУ» предлагает использование образовательных конструкторов LEGO как инструмента для обучения дошкольников конструированию, моделированию на играх-занятиях Лего.

LEGO® DUPLO® Детский сад 10833. Поделиться: Поделиться товаром через e-mail. E-mail получателя. Вас интересует: LEGO® DUPLO® Детский сад 10833. Цвет: Продолжить покупки. Полезная информация.

Программа является пропедевтической для подготовки к дальнейшему изучению ЛЕГО-конструирования с применением компьютерных технологий. Программа составлена с учетом методических рекомендаций Л.Г. Комаровой «Строим из ЛЕГО». Цель программы пропедевтика Лего-конструирования, развитие интеллекта, коммуникативных способностей детей посредством конструкторской деятельности.

Расширять представления детей об окружающей действительности, познакомить с профессией архитектор, инженер-конструктор. Формировать: Умения действовать в соответствии с инструкцией педагога, собственным замыслом и передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. 3 Умения согласовывать свои действия с партнерами по игре и собственно-конструктивной деятельности. Развивать: произвольность психических процессов, абстрактнологических и наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций, основных свойств внимания, мелкую моторику рук, творческие способности, познавательный интерес, навыки общения. Закреплять навыки ориентировки в пространстве. Обучать: вариативным способам крепления ЛЕГО-элементов, планированию процесса создания собственной модели и собственного проекта.

Воспитывать потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, аккуратность. Категория слушателей, для которых предназначена программа Настоящая программа предназначена для детей дошкольного возраста (5-7 лет) и рассчитана на учебных года.

Предполагает проведение одного занятия, то есть, непосредственно образовательной деятельности по ЛЕГОконструированию в неделю во второй половине дня с продолжительностью 5-30 минут, а также интеграцию содержания с другими образовательными областями. Общее количество учебных занятий в год - 30 для каждой возрастной групп.

Мониторинг детей проводится раза в год в сентябре и в мае. 4 Содержание программы Программа состоит из 3 блоков: работа с детьми, педагогами и родителями I блок. Образовательная деятельность с детьми. Тематический план Образовательная деятельность с детьми 5-6 лет Наименование тем Содержание работы Количество занятий. Сказка про страну Лего Дать детям представления о (знакомство с Лего и его историей) происхождении конструктора, его разработчике. Активизировать внимание. Развивать познавательный интерес, навыки общения.

Путешествие по стране Лего. Продолжать знакомить детей с разнообразием конструкторов Лего. Развивать познавательный интерес. Сказочная страна Лего (спонтанная игра с конструктором) 4. Город Лего (знакомство с видами деталей, игры с деталями) 5. Графическое задание «Нарисуй деталь» 6. Волшебные узоры (игры на составление из деталей различных симметричных узоров) 7.

Весёлые кирпичики (игры на составление моделей с использованием -3 цветов) 8. Таинственный гость (составление несложной модели под диктовку) 9. Знакомство с профессией архитектора, инженера- Формировать практические умения работы с конструктором. Дать детям знания о названияхдеталей Лего- конструктора и способы крепления, (кирпичик, пластина, горка, покатая горка, кронштейн, куполообразный кирпичик), активизировать внимание, память Закреплять названия деталей, развитие мелкой моторики рук, активизировать внимание, память Учить составлять симметричные узоры. Развитие логического мышления, сенсомоторики. Учить детей различным способом комбинирования деталей (цвет, форма).

Развивать творческую инициативу. Воспитывать усидчивость.

Формировать умения действовать в соответствии с инструкцией педагога. Активизировать внимание.

Развивать познавательный интерес. Формирование представлений о труде архитектора, инженера-конструктора.

4 5 конструктора Развивать познавательный интерес к труду и продуктам труда данных профессий 0. Цветные кубики Способствовать детскому экспериментированию с различными материалами. Формировать умение работать в паре. Воспитывать желание помогать друг другу. Постройка ворот, арок. Закреплять умение детей конструировать по схеме.

Активизировать внимание, мышление. Воспитывать их интерес к сооружению построек. Фигура мальчика, девочки. Закреплять умение конструировать по образцу. Побуждать детей постройки. Активизировать внимание. Подарок папе (конструирование самолёта) 4.

Подарок маме (конструирование цветка) 5. Конструирование на свободную тему 6. Строим мебель: - диван. кресло - журнальный столик. Конструирование на тему «Дом, в котором я живу» 8. Моделирование животных - лошадка -поросята Воспитывать целеустремлённость.

Закреплять умение конструировать по образцу. Побуждать детей постройки. Активизировать внимание. Воспитывать чувство уважения к папе.

Учить конструировать часть объекта по инструкции педагога с последующим достраиванием по собственному замыслу. Развивать творческие способности. Воспитывать чувство уважения к маме. Способствовать умению конструировать по собственному замыслу.

Развивать познавательный интерес. Воспитывать усидчивость Учить детей конструировать по заданной теме. Побуждать детей постройки. Продолжать формировать умение работать в паре. Воспитывать целеустремлённость. Учить детей конструировать по заданной теме.

Побуждать детей постройки. Воспитывать любовь к малой Родине. Закреплять умение конструировать по образцу. Побуждать детей 5 6 постройки. Активизировать внимание.

Создание постройки Учить детей конструировать по любимого животного заданной теме. Побуждать детей постройки. Продолжать формировать умение работать в паре. Воспитывать целеустремлённость.

Конструирование заборчика, Закреплять умение детей елочек. Конструировать по схеме. Активизировать внимание, мышление. Воспитывать их интерес к сооружению построек. Создание проекта «Деревенский домик» Учить детей заранее обдумывать характер будущей постройки, называть ее, определять особенности. Закреплять с детьми названия знакомых деталей.

Учить отбирать материал в соответствии с типом постройки; развивать творческую инициативу. Воспитывать навыки коллективной работы, поощрять дружеские взаимоотношения во время совместной работы.

Итого 30 Образовательная деятельность с детьми 6-7 лет Наименование тем Содержание работы Количество занятий. Техника безопасности на занятиях по ЛЕГОконструированию. Повторить с детьми правила работы с конструктором, названия деталей и способов их крепления. Развитие коммуникативных умений, познавательного интереса.

Лего - интересная страна (продолжение знакомства с конструктором Лего) 3. Конструирование на тему: «Как мы отдыхали летом» (по замыслу) 4. «Угадайте кто?» (составление модели под Воспитывать интерес к постройкам. Продолжать знакомить детей с разнообразием конструкторов Лего.

Развивать коммуникативные умения, познавательный интерес. Воспитывать интерес к постройкам. Способствовать умению конструировать по собственному замыслу. Развивать познавательный интерес. Воспитывать усидчивость. Закреплять умения действовать в соответствии с инструкцией 6 7 диктовку) педагога. Активизировать внимание.

Развивать познавательный интерес. Улица города (конструирование фасадов домов) Закреплять умение конструировать по образцу. Побуждать детей постройки. Активизировать внимание. Воспитывать желание помочь друг другу. Проект «Лего-город» Продолжать учить детей заранее обдумывать характер будущей постройки, называть ее, определять особенности.

Закреплять с детьми названия знакомых деталей. Учить отбирать материал в соответствии с типом постройки; развивать творческую инициативу. Воспитывать навыки коллективной работы, поощрять дружеские взаимоотношения во время совместной работы. Транспорт города - скорая помощь - погрузчик - автобус - автомобиль 8. Ремонтная мастерская для машин 9. К нам приходит Новый год (конструирование по замыслу) 0. Конструирование модели корабля.

Конструирование модели маяка Закреплять умение конструировать с использованием опорных схем. Побуждать детей самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки. Активизировать внимание. Воспитывать желание помочь друг другу. Закреплять умение конструировать с использованием технических карт.

Побуждать детей самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки. Активизировать внимание.

Скачать кс 1.6 с аимом. Самый мощный АИМ для Counter-Strike 1.6. Ребят чит пашет я думал очередной школьник залил вирус а насамом деле хороший аим. ССЫЛКА НА ЧИТ (ЯНДЕКС ДИСК) https://yadi.sk/d/pOA7KScwePFwG. Скачать чит бесплатно: Скачать.

Воспитывать желание помочь друг другу. Способствовать умению конструировать по собственному замыслу. Развивать познавательный интерес. Воспитывать интерес к постройкам. Закреплять умение детей конструировать по схеме. Активизировать внимание, мышление. Воспитывать их интерес к сооружению построек.

Закреплять умение детей конструировать по схеме. Моделирование зверей по рисунку 3. Конструирование на свободную тему «Мой любимый сказочный герой» Активизировать внимание, мышление.

Воспитывать их интерес к сооружению построек. Учить конструировать модель по рисунку. Развивать творческие способности, мышление. Воспитывать усидчивость.

Способствовать умению конструировать по собственному замыслу. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к постройкам. Подарок для папы Закреплять умение конструировать по рисунку. Побуждать детей постройки. Активизировать внимание.

Воспитывать чувство уважения к папе. Подарок для мамы Закреплять умение конструировать по рисунку.

Побуждать детей постройки. Активизировать внимание.

Воспитывать чувство уважения к маме. Конструирование дома (по условиям: этажа, балкон, крыльцо).

Учить детей конструировать по условиям. Побуждать детей постройки. Воспитывать интерес к постройке. Улица города Закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных схем.

Активизировать внимание, мышление. Воспитывать интерес к сооружению построек, навыки коллективной работы. Площадь города Закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных. Активизировать внимание, мышление.

Воспитывать интерес к сооружению построек, навыки коллективной работы. Проект «Мой любимый город» Продолжать учить детей заранее обдумывать характер будущей постройки, называть ее, определять особенности. Закреплять с детьми названия 8 9 0. Моделирование космического корабля знакомых деталей. Учить отбирать материал в соответствии с типом постройки; развивать творческую инициативу. Воспитывать навыки коллективной работы, поощрять дружеские взаимоотношения во время совместной работы Закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных схем. Активизировать внимание, мышление.

Воспитывать интерес к сооружению построек, навыки коллективной работы. Подъёмный мост Закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных схем. Активизировать внимание, мышление.

Воспитывать интерес к сооружению построек, навыки коллективной работы. Спортивный автомобиль Закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных схем. Активизировать внимание, мышление.

Воспитывать интерес к сооружению построек, навыки коллективной работы 3. Итоговое занятие (конструирование на свободную тему) Способствовать умению конструировать по собственному замыслу. Развивать познавательный интерес. Воспитывать целеустремлённость. Итого 30 9 10 II блок. Работа с педагогами Перспективный план /п Мероприятие.

Организация круглого стола для педагогов детского сада «Лего: учимся играя». Проведение практических занятий по освоению способов работы с Легоконструкторами «Школа Лего» 3. Создание творческой группы «Лего в ДОУ» 4. Разработка рекомендаций - «Создание условий для детского конструирования с Лего-материалами». «Леготека в ДОУ» 5. Изучение методической литературы по Лего-конструированию 6.

Организация консультаций для педагогов 7. Посещение педагогами занятий по Лего-конструированию 8. Проведение круглого стола «Проблемы в создании образовательного пространства Лего-конструирования и пути их решения» 9. Творческий отчёт педагогов «Создание Лего-уголков в группе» 0 11 III блок.

Сотрудничество с родителями. Перспективный план п/п Мероприятие Месяц. Родительское собрание Сентябрь, май. Консультации В течение года 3.

Выставка детских работ В течение года 4. Совместная работа детей и родителей Декабрь «Новый год спешит к нам в гости» 5. Оформление стендового материала, помощь В течение года в составлении игротек 6.

Конструируем с папой Февраль 7. Конструируем с мамой Март 8. Участие в интернет конкурсах В течение года 9. Пополнение Уголков Лего В течение года 12 Условия реализации программы. Наличие необходимых условий для занятий: помещение со свободным пространством, где можно заниматься 4-8 участникам, наглядности. Создание Лего-уголков в группах.

Стандартные наборы Лего, технические карты. Лего edukation. Компьютер, медиапроектор, экран. 13 Методическое обеспечение рабочей программы «ЛЕГО-конструирование».

Разработка методических рекомендаций по организации работы с детьми старшей и подготовительной группы. В старшей группе приемы организации детской деятельности самые разнообразные: конструирование по схемам, моделям, по заданным условиям. Педагог учит детей планировать этапы создания собственной постройки, самостоятельно находить конструктивные решения, использовать при этом подвижные, крутящиеся детали, конструировать во фронтальной плоскости, формирует навыки работы с партнёром и в коллективе. В подготовительной группе главное направление это усложнение моделей с использованием вращающихся и подвижных деталей, для выполнения которых дети могут объединяться в пары. Основные приемы, используемые в работе с детьми работа по картинкам, фотографиям с изображением объекта и по замыслу. Составление перспективного планирования по ЛЕГОконструированию с учетом методических рекомендаций по организации работы с детьми. Разработка конспектов непосредственной образовательной деятельности по ЛЕГО-конструированию на основе перспективного плана.

Проведение мониторинга конструктивной деятельности детей, в которой выделены уровни освоения и критерии обследования развития конструктивной деятельности детей с ЛЕГО. Мониторинг проводится раза в год (сентябрь, май) с использованием следующих методов: наблюдение, беседа с детьми, анализ продуктов детской деятельности. Изучение методической литературы по Лего-конструированию. 3 14 Методические приёмы, используемые в деятельности с Лего-конструктором Обследование Лего-деталей, которое предполагает подключение различных анализаторов (зрительных и тактильных) для знакомства с формой, определения пространственных соотношений между ними (на, под, слева, справа), восприятия целостности постройки из Лего деталей. Показ некоторых действий и комментирование действий с конструктором. Для того чтобы задать направление деятельности, необходимо показать один вариант действия, чтобы дети, в дальнейшем активизируя мыслительную деятельность, нашли другие. Например, показать, как скрепляются две детали, и попросить найти другие способы скрепления.

Предъявление речевого образца. Педагог должен предъявить детям образцы высказываний. Выполнение словесных инструкций.

Словесные инструкции в процессе занятия сначала формулируются воспитателем, а потом детьми. Использование словесного объяснения, просьбы, поручения. Показ картинок, слайдов, фотографий с изображением Легодеталей, моделей Лего и предметов окружающего мира.

Проведение бесед. Оценка работы. В процессе деятельности с Лего-конструктором используются разнообразные формы заданий: по образцу; по карточкам с моделями; по собственному замыслу; задание дает воспитатель, выполняют дети; задания формулируется ребенком, и выполняются детьми и воспитателем; задания дают дети друг другу; задание дает воспитатель, выполняют родители с ребенком. 4 15 Планируемые результаты освоения программы В результате освоения программы «Лего-конструирование» дошкольник должен знать: Названия деталей конструктора, различать их.

Варианты способов крепления Лего-элементов. Кроме того дошкольник должен уметь: Конструировать по условиям, заданным педагогом. Конструировать по образцу, заданной схеме. Конструировать по замыслу. Творчески реализовывать собственные замыслы. Работать в паре, в коллективе. 5 16 Список литературы.

Злаказов А.С., Уроки Лего-конструирования в школе: методическое пособие /А.С. Злаказов, Г.А. Горшков, С.Г.

Лаборатория знаний, 0. Журба Н.Н., Педагог дополнительного образования: нормативные и методические основы организации деятельности:учебнометодическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации /Н.Н.

Ребиков, Г.С. Челябинск: Цицеро, Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений объектов реального мира средствами конструктора LEGO): методическое пособие /Л.Г. Комарова М.: Линка-Пресс, Лусс Т.В.

Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО: пособие для педагоговдефектологов/ Т.В Лусс, Т.В. Волосовец, Е.Н.

М.: ВЛАДОС, 003г. Составление рабочих учебных программ для ДОУ. Методические рекомендации: методическое пособие /С.Д. М.: ТЦ Сфера, Скоролупова О.А. Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ: методическое пособие /О.А. М.: Скрипторий, Тарловская Н.Ф.

Лего Конструирование В Доу Презентация

Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду: пособие для воспитателей детского сада и родителей /Н.Ф Тарловская, Л.А. М.: Просвещение, Федеральные государственные требования дошкольного обучения. Филиппов С.А.

Робототехника для детей и родителей: книга для родителей и преподавателей кружков робототехники /С.А. Спб.: Наука, Халамов В.Н.

Образовательная робототехника в начальной школе: учебно-методическое пособие /Под рук. Халамова и др. Челябинск: Взгляд, 0. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности: учебно-методическое пособие /Под рук.

Конструктор Лего В Доу

Халамова и др. Челябинск: Взгляд, 0. Шайдурова В.Н. Развитие ребёнка в конструктивной деятельности: справочное пособие /В.Н. М.: ТЦ Сфера.